Подросток не хочет учиться, что делать: советы психолога

Одной из наиболее актуальных проблем в подростковом возрасте является нежелание учиться. Понять подобное поведение можно разобравшись в  закономерностях развития психики ребенка в пубертатном возрасте.

Что происходит в голове подростка в средней школе

Подросток не хочет учиться

Классификация кризисных периодов в жизни ребенка основана на исследованиях выдающегося отечественного психолога Л.С. Выготского. Фундаментом его теории служит предположение о приоритете ведущей деятельности в жизни ребенка. Если в младшем школьном возрасте ключевым моментом развития является учеба, то в подростковом — это общение со сверстниками.

В этот период на смену авторитета педагога и родителей приходит мнение друзей и сверстников. Почему так происходит? Потому что взрослые еще не признают самостоятельности ребенка, а в кругу сверстников он может реализовать эту потребность.

Подростку очень важно быть принятым в группе ровесников и соответствовать ценностям этого сообщества, даже если они идут вразрез с социальными нормами, воспитанием в семье и собственными принципами. Поэтому в пубертатном периоде даже стойкая мотивация к обучению может измениться на негативное отношение к школьным занятиям.

10 причин нежелания учиться

Охлаждение к учебе могут вызвать различные факторы. Это могут быть как внешние обстоятельства так и душевное состояние подростка.

Перегруженность

Данный фактор обычно выявляется у школьников, посещающих множество дополнительных занятий с различной направленностью.

Подобный ритм жизни, на фоне активной гормональной перестройки организма, может привести к нарушению здоровья, появлению неврозов, упадку сил. Такую ситуацию характеризует не только отказ от школьного обучения, но нежелание посещать кружки и секции, отказ от выполнения привычных обязанностей по дому.

Усталость

Основным ее признаком является резкий переход от активного образа жизни к пассивному. Родители сразу замечают, что подросток с хорошим физическим потенциалом и прекрасными отметками вдруг становится вялым, плохо встает по утрам, получает неудовлетворительные оценки, часто жалуется на головные боли и головокружения.

Гиперактивность

Подобное состояние связано с особенностями высшей нервной деятельности и выявляется в раннем детстве или в младшем школьном возрасте. По мере созревания мозговых структур гиперактивность может компенсироваться, но у некоторых детей это состояние сохраняется надолго.

Характеризуется подобное расстройство низкой концентрацией внимания и активной двигательной деятельностью. Подросток не может длительное время сосредотачиваться на учебном материале, сидеть на одном месте, организовывать свою деятельность, испытывает значительные трудности в обучении, может не успевать по многим предметам, иметь конфликтные отношения со сверстниками и педагогом.

Бесполезность учебы

Ребенок не хочет учиться

В пубертатном периоде ребенок может утрачивать мотивацию к обучению на основании мнения своих друзей, которые утверждают, что зарабатывать на жизнь можно без образования.

Читать еще ►  Почему ребенок ворует и как отучить его это делать: советы психолога

В итоге подросток начинает обесценивать учебу как источник собственного развития и основу финансового благополучия.

Отсутствие интереса

Обычно такая ситуация возникает из-за смены мировоззрения. Преобладающими становится общение с друзьями, интерес к противоположному полу, а учеба отходит на задний план. Все свое свободное время ребенок посвящает контактам со сверстниками.

Он «из-под палки» готовится к урокам, постоянно теряет концентрацию внимания, не выполняет необходимый объем заданий на уроке.

Проблемы с учителями

Зачастую между учениками и педагогами может возникнуть недопонимание. Антипатия со стороны учителя однозначно вызовет не только ответную реакцию подростка, но и негативное отношение к процессу обучения. Особенное ярко эта ситуация проявляется, когда ребенок старается исправить свои ошибки, ну чтобы он не делал отношение учителя не меняется.

В результате он прекращает борьбу у него «опускаются руки», пропадает интерес к школьным занятиям. Такой подход со стороны педагога говорит о его некомпетентности. Перекладывание ответственности за отношения на подростка в данном случае недопустимо.

Ведь несмотря на то, что он кажется взрослому человеку зрелой личностью, его индивидуальные качества полностью не сформированы, а эмоциональный контроль не сбалансирован.

Отношения с одноклассниками

Ребенок не хочет учиться

Это ключевой момент в жизни подростка. Если его не принимают в классе, складывается весьма неблагоприятная ситуация. Меньшим злом которой будет невротизация ребенка, а большим — его изолированность, возникновение депрессии и появление суицидальных мыслей.

Признаками этого явления выступают:

  • нежелание идти в школу;
  • избегание разговоров о том как прошел учебный день;
  • невротические реакции у ребенка: выдергивание волос на голове, расчесывание тела, плохой аппетит, неадекватные эмоциональные всплески, возникновение страхов.

Взаимоотношения с родителями

В подростковом периоде этот аспект играет важную роль в развитии ребенка. Если близкие люди не признают его претензий на взросление, не считаются с его интересами и не хотят его понимать, то ребенок начинает отстаивать свои права различными способами: от отчуждения до вербальной агрессии.

Эта борьба отнимает очень много сил у подростка и он может забросить учебу. Кроме того, негативное отношение к школе может носить протестный характер — так ребенок  доказывает родителям, что стал самостоятельным и независимым.

Плохая компания

Психика подростка является ранимой и подвержена влиянию, поэтому иногда ребята могут выбирать общение с группой сверстников, чьи интересы весьма сомнительны. Известны случаи, когда под влиянием более сильных лидеров, дети в таких компаниях совершали воровство, хулиганство избиение более слабых детей.

Если в такой группе приоритетом является негативное отношение к учебе,  подросток беспрекословно будет следовать этому правилу.

Гаджеты

Эти атрибуты стали неотъемлемой частью современной жизни. Желание играть или общаться со сверстниками в мессенджерах отнимает у детей  большое количество времени, а интерес к учебе ослабевает.

Читать еще ►  Как мотивировать ребенка на учебу

Увлеченность гаджетами сразу замечается родителями. Иногда это занятие перерастает в зависимость, которая характеризуется повышенной раздражительностью подростков, если их отрывают от виртуальности для выполнения реальных жизненных задач.

Что делать родителям: советы психолога

ребенок не хочет учиться

Прежде всего, необходимо проанализировать уклад жизни ребенка и выявить причину нежелания учиться.

В случае перегруженности подростка нужно, совместно с ним, определить выбрать несколько главных направлений для его развития, оставляя в приоритете школьное обучение.

В случае усталости ребенка важно обеспечить подростку условия для полноценного отдыха, рационально распределить умственные и физические нагрузки, организовать питание включающее белковые продукты и витамины. Предусмотреть в режиме дня ребенка активные прогулки на свежем воздухе, своевременный отход ко сну.

Гиперактивность подростка можно скорректировать, обратившись психологу. В данном случае требуется курс психотерапии, четкая организация распорядка дня. В некоторых случаях может понадобиться применение медикаментозных средств, регулирующих мозговое кровообращение. Направить избыточную энергию гиперактивного ребенка в нужное русло помогают регулярные занятия спортом.

В том случае, если ребенок утратил мотивацию к обучению и считает его бесполезным занятием необходимо предоставить ему информацию о тех случаях, когда образование становится стабильным источником высоких доходов, поделиться собственным опытом, когда базовое образование пригодилась в быту, при общении с противоположным полом, для решения проблем в сложных жизненных ситуациях.

Активизировать внимание ребенка к школьным будням можно через поощрение других его интересов. То есть за успехи в обучении предоставлять возможность реализации давних желаний,  расширять границы самостоятельности подростка. Например, можно увеличить вечерние время его прогулок с друзьями, разрешить позднее ложиться спать, повысить сумму карманных расходов.

Если подросток столкнулся с неприятием учителя, это довольно сложно выявить, особенно если это мальчик. Традиционное воспитание в России не позволяет ребенку полностью раскрыться, так как он опасается, что его будут считать жалобщиком или нытиком.

Поэтому ясность в этот вопрос может внести откровенный разговор с ребенком. Для этого родители должны показать, что на его стороне и хотят ему помочь. К проблеме нужно подключить администрацию школы, в некоторых случаях имеет смысл перевода подростка в другой класс или учебное заведение.

Проблема буллинга сверстниками прежде всего требует пристального внимания педагога. Если он остается равнодушным, ситуация будет усугубляться. В случае, когда родители замечают нежелание ребенка идти в школу на протяжении более месяца необходимо вызывать его на откровенный разговор и получить информацию от других родителей, педагогов.

При установлении факта травли ровесниками или старшеклассниками, нужно откровенно поговорить с ребенком и, при его желании, перевести в параллельный класс или другую школу. С администрацией образовательного учреждения необходимо поделиться своими сведениями, так как группа школьников, привыкшая буллить одноклассников, выберет в этом классе новую жертву.

Читать еще ►  Почему ребенок истерит в магазине: что делать и как справиться?

Острые конфликтные взаимоотношения подростка и родителей разрешаются по инициативе взрослых. Адекватные родители понимают, что несмотря на все признаки взросления, перед ними еще ребенок, поэтому берут на себя ответственность за урегулирование отношений, выстраивают их на доверительной  дружеской основе, признавая тем самым его взрослеющей личностью.

Столкнувшись с влиянием на ребенка плохой компании  родители, прежде всего, должны выяснить направленность группы.  Если это связано с наркоманией, экстремизмом, сектантством необходимо обращаться в правоохранительные органы. Если же увлечение этой компании не наносит ущерб обществу и не преследуется по закону, родители могут предпринять попытки переключить своего ребенка на другие его интересы. Например, предложить посещение спортивных секций, втянуть в социально значимую деятельность.

Вернуть ребенку желание учиться при увлечении гаджетами можно как с помощью системы разумных требований, так и за счет привлечения подростка на интересные  интернет-ресурсы, связанные с образованием. Для этого нужно обговорить с ним, когда и сколько времени он будет проводить за гаджетами, а обязательным условием их использования становится выполнение уроков.

Стоит ли заставлять ребенка учиться?

Стоит ли заставлять ребенка учиться?

Современный образовательный процесс немыслим без сопровождения взрослого. Поэтому ответственные родители участвуют в школьном обучении вплоть до выпускного класса.

В подростковом возрасте это не только контроль за осуществлением домашнего задания, но и чуткое отношение к социальному окружению. Родители хорошо знают своих детей, их слабые и сильные стороны, поэтому могут использовать это в активизации желания учиться.

Только авторитарные методы в подростковом возрасте не помогут, придется становиться гибче и внимательнее. Научиться признавать самостоятельность подростка и находить с ним общий язык.

В идеале родитель должен донести до своего ребенка необходимость продолжения обучения, изыскать способы мотивировать его к самостоятельному получению знаний.

Способы стимуляции могут быть разными. Это искренняя доверительная беседа, разумные требования, конструктивная критика  наряду с похвалой,  поощрения за достижения.

Если родитель сможет «услышать» проблему своего ребенка и примет меры, то она отпадет сама собой. Кроме этого, взрослеющем ребенку необходимо объяснить, что его успеваемость входит в зону его личной ответственности и характеризует его как независимую уникальную личность.

Таким образом, существует два основных рычага воздействия на мотивацию обучения.

  1. Повышение привлекательности самого процесса, за счет решения его проблемных ситуаций, учета его интересов, познавательных способностей.
  2. Обоснование необходимости, важности и ценности школьных знаний для решения, привлечение ребенка социально-значимой деятельности в которой необходимо пользоваться школьными знаниями.

Стоит заметить, что воздействие разумными наказаниями, такими как лишение телефона или прогулок могут возыметь какое либо действие на подростка, но оказывают краткосрочный эффект. А вот мотивирование на результат, с учетом интересов ребенка, может на долгий срок вернуть ему желание учиться.

Психотерапия личности и семейных отношений с Юлией Коржиной
Adblock
detector